学前教育心理研究中常用的调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和（  ）

• A、问卷法      
  
  

• B、自编测验    
  
  
  
  
  

• C、现场实验    
  
  
  

• D、科学观察
  
  
  

根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解，这个阶段属于（  ）

• A、普遍性移情阶段            
  
  

• B、自我中心移情阶段
  
  
  
  
  

• C、对他人情感的移情阶段        
  
  

• D、对他人生活状况的移情阶段
  
  
  

简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。